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個別授業

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学びコーチング

3


探究学習

雰囲気

「塾らしくない塾」を目指しています。
黙々と勉強するだけの空間ではなく、講師や他の塾生と議論し学びを得たり、他の生徒に教え、教えられたり...　そんな環境を目指しています。

自習時にも、講師にいつでも質問ができます。メリハリは付けつつも、心理的にも気軽に質問、相談できる関係をつくることで、「分からないことは分かるまでその場で解決」を徹底します。

Case1


中学生→高校生で通塾

中学校の試験で数学の点数が悪く、入塾を決意。

数理特化の栄進で体験授業を受けてみて、先生と子どもの相性も良かったため決めました。

なぜ？という疑問に先生が付き合ってくださり、どんどん数学に興味を持っていき、点数にも反映されました。勉強に対しても自信を持ち、数学は一番の得意科目として、苦手だった文系科目も積極的に学習に向かうようになりました。

Case2


中学生で通塾

社会の点数が伸び悩んでおり、長期休みに集中的に学習させたいと考えていました。

友人からの紹介です。子どもが気に入ったため決めました。

歴史や社会に対して興味を持ったのが大きな変化です。本やスマホで興味が赴くままに社会関連の様々なことを調べるようになりました。まだまだ課題はありますが、点数も上がり引き続き頑張って勉強して欲しいです。

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